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招生录取中考改革既要积极进取,又要审慎稳妥

文章作者:www.blch.net.cn发布时间:2020-01-26浏览次数:936

高中入学考试的改革涉及到成千上万的家庭,关系到学生的切身利益。改革应该既积极又审慎。对于一些关键改革,应该先进行试点,然后逐步搁置。教育部发布的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》反映了这一改革理念。

推进高中入学考试改革的总体目标和主要任务是完善初中学业水平考试和综合素质评价,形成新的录取模式和考试录取管理机制。这主要表现在以下几个方面:“积极稳妥地实施初中学业水平考试”。为了引导学生认真学习每门课程,克服某些学科“不考、不教、不考、不学”的倾向,改革积极推进初中学业水平考试,同时注重“制度设计”和“因地制宜”。一是要妥善处理好初中学业水平考试中的“通考”与不增加学生负担的关系。为了防止学生负担增加,改革进行了全面设计。从考试内容来看,重点应放在减少单纯记忆和机械训练的内容上。在绩效展示方面,鼓励有条件的地区实施“分级”展示,以克服分歧和争议,避免过度竞争。在试点地区“录取分数线”的构成和数量上,除语文、数学、外语和体育三门学科外,要兼顾文科和理科,适度负担。并非所有考试科目都包含在录取分数线的总分中,但不包含在总分中的科目是合格的。二是允许现阶段“两考合一”和“两考分离”并存。对毕业考试和入学考试实行“两考合一”是对初中学业水平考试实施的新要求。但是,考虑到一些地方的实际情况,《指导意见》要求一些尚未实施“两考合一”的地区积极创造条件,逐步过渡到初中学业水平考试。“渐进过渡”本身也反映了一种积极而稳定的改革理念。第三,为地方当局确定考试方法和学术水平的方法留有余地。《指导意见》指出,各地可以根据不同学科的性质和特点,确定具体的考试方法和手段。

积极稳妥推进招生方式改革。在招生改革中坚持“试点先行”的原则,是积极稳妥推进高考改革的突出体现。“形成以初中学业水平考试成绩为基础,结合综合素质评价的高中入学考试录取模式”是高中入学考试改革的核心。有利于改变单纯增加考试科目分数作为录取依据,引导学校实施素质教育,促进学生全面发展。应该积极推广。一是改革“录取分数线”的构成,坚持“文理平衡、负担适度”的原则。二是在初中学业水平考试“统考”的基础上,在所有科目都合格的前提下,开展学生自主选择“录取分数线”的试点改革,同时实现文理并重。三是开展以综合质量评价为基础或参照的招生改革试点,但是“作为基础”还是“作为参照”,由试点地区根据当地情况自行决定。

积极稳妥推进考试招生管理改革。近年来,高考招生行为不规范、奖励项目不合理等问题更加突出。改革要求进一步加强考试招生管理,强化标准