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国内电子书包“叫好尚未叫座”

文章作者:www.blch.net.cn发布时间:2020-01-26浏览次数:1555

中国电子教科书和电子书包将进入“标准发展产业发展教育应用”一体化的新模式,启动“国家电子教科书和电子书包标准应用和教育创新示范学校”建设。目前,北京、上海、重庆、广东、江苏等地已经开始试点,其中上海闵行区的40所中小学已经成为试点学校。这是记者从今天上午在上海开幕的“2013国际教育信息化与电子教材和电子包标准及应用论坛”上获得的信息。

国际标准化组织、教科文组织教育信息化研究所、国家信息技术标准化技术委员会、欧盟标准化与学习标准委员会和华东师范大学共同主办了此次论坛。来自国内外的300多名专家、学者和教育官员出席了会议。

电子书包源于电子书的发展,其使用工具主要是一种新型便携式显示器,即电子阅读器。迄今为止,至少有50个国家计划推广电子书包,在美国、英国、法国、德国、韩国、日本和其他国家的教室中广泛使用。在电子教科书和电子书包的开发和推广方面,中国仍远未达到世界先进水平。欧盟建立了一个项目系统,研究电子教科书的应用前景、系统框架和相关标准。英国标准化组织完成了“高校电子教材商业模式项目”的研究。

国内研发正在赶上

学生。通过电子书包的应用,学生可以课前预习、课中学习、课后复习。他们还可以及时向老师反馈预习、复习和作业,获得有针对性的及时指导。

据悉,国家信息技术标准化技术委员会和教育部教育信息化技术标准委员会联合组建了电子教材和电子书包标准专题小组,华东师范大学上海数字教育设备工程技术研究中心牵头组建了标准开发团队。在中国主持下开发的电子教科书(e-Text-Book)标准已经获得国际标准组织的批准。同时,《电子课本与电子书包体系框架标准》和《电子课本信息模型规范》已经完成了国家标准的建立,《电子课本与电子书包术语规范》 《电子书包终端规范》 《虚拟学具分类规范》等8个标准,也已经完成了草案的编写,并正在申请建立国家标准。

掌声但不成功这是许多国内教育信息技术专家在今天的论坛上的感想。例如,我国一些教师对信息技术的使用有疑问,因为他们习惯了传统的教学方法,甚至担心电子书包会影响考试成绩。另一个例子是,一些学校现在认为使用像iPad这样的平板电脑是一个电子书包。他们认为所有的书和作业都将通过输入电脑成为电子书包。然而,数字化学习不仅是移动终端的问题,也是教学时间和空间的无限扩展和教学方法的革命性变化。南京师范大学教育技术系教授沈树生表示:“有些教师只使用电子终端作为黑板,使用软件作为课本,没有根据自己的学习情况设计合适的学习内容和学习方法。”

对此,教育部教育信息技术标准委员会主任、华东师范大学教授朱志婷描述了未来基于电子书包的智能学习:“学生可以随时用智能手机扫描教具知识点的二维码,获得的教育资源由专家精心编制。随着大型教育数据库的建立和学习分析技术的应用,将提供个性化和动态的教育资源,从而使学生能够在各种终端设备上获得学习帮助。”