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爱玩“假装游戏”的孩子更聪明?心理学家:不止如此,父母要重视

文章作者:www.blch.net.cn发布时间:2020-02-28浏览次数:1126

1,假装玩“耐心点,我给你打一针。”

“当你是一个恶棍,我是一个警察,我会抓住你。”

“我是一名厨师。当你是客人时,我会为你做饭。你想吃什么?”

“你将是婴儿,我将是母亲,他将是父亲。我们开车去野营吧。”

这些场景熟悉吗?是的,这是孩子们都喜欢的游戏“过家家”。这种游戏在心理学上也叫假装游戏、象征游戏、想象游戏或游戏。

假装游戏将在11个月大时出现。等到18个月,基本上可以开始模仿和假装玩游戏;两岁左右,孩子们开始模仿成年人看到他们时做的事情,比如用玩具手机打电话,模仿老人弯腰走路,抱着洋娃娃哄他们睡觉。三岁时,假装游戏开始变得复杂。假装是一名厨师,抓住桌子的一角,把你的鞋子当成水龙头和电话,而不是在你两岁的时候使用一部逼真的玩具手机。四岁时,这些虚拟游戏开始添加更复杂的情节、人物和环境。孩子们一起创造不同的故事场景和人物。角色与想象结合起来开始一场社会角色游戏。

2,为什么孩子们喜欢玩假装游戏?

心理学家格罗斯认为这是孩子的本能,一种天生不完美的本能。弗洛伊德认为,这是孩子们发泄和补偿他们在现实生活中的不满并控制环境的愿望和要求。皮亚杰认为这是儿童认知发展的产物。维果茨基和埃里克宁认为,这是儿童通过游戏解决问题的能力和愿望与满足他们成年后的情感和认知需求之间的冲突。简而言之,有三点。

1)、身心发展和自身活动的需要。从出生开始,儿童不仅需要满足饮食和睡眠的基本生活需求,还需要满足身体活动的需求。玩游戏来促进身体活动会让他们感到快乐,“快乐地移动”。假装游戏是典型的儿童游戏。

2),认知需求。儿童思维的发展以及他们对事物的兴趣和好奇心促使他们探索生活,并通过假装、想象和其他游戏获得经验和认知。

3)、社交互动和情感表达的需要。随着孩子的成长,他们有强烈的沟通和情感需求。游戏是最好的方式,假装游戏可以建立自己的情节,表达思想和感情,模拟与人交流,建立自己的信心,获得成功的喜悦。

3。假装玩耍对孩子的成长有什么好处?幼儿教师艾莉森基恩(Alison Keene)曾说过:“当孩子们假装做饭、看医生、打野熊或扑灭想象中的火时,他们会用想象中的游戏来帮助他们了解世界。”

1),促进儿童的语言发展,增强他们的认知能力

没有语言,儿童就不能玩假装游戏。通过在游戏中听孩子的话,父母有时会惊讶于“宝宝能说出如此复杂的话”,而游戏过程刺激了孩子的语言和理解。例如,当我女儿玩假装打电话的游戏时,她开始时会使用逼真的手机玩具,将手指放在按钮上,放在耳朵上说,“你好……”后来,她假装自己是一部有积木、铅笔盒、遥控器等等的手机,她的语言变得丰富起来:“我是呵呵,嗯,嗯,好的。挂断电话。”一天结束时,在没有任何玩具的帮助下,她开始用一只手做“六”字形,并说,“你好,你在找谁?寻找和平,我是,我现在在银行……”这时,语言就更复杂了,你可以问自己,想象场景,写和导演故事和进展。

不难看出儿童在这个过程中的语言发展使用了越来越多的句子,变得越来越复杂。随之而来的是儿童认知能力的明显提高。首先是对事物的认知。知道手机的样子,知道它的目的是打电话。二是抽象概括和特征替换。例如,如果手机是方形的,它可以被其他方形的东西代替。最后,大脑被用来发挥想象力和提取信息。只有动作和语言被认为是游戏的主角。

2),锻炼儿童的社交技能

在虚拟游戏中,孩子们可以安排和计划游戏的主题,定义角色,制定游戏规则,并促进情节的发展。这些活动有利于他们社交技能的发展。我女儿在幼儿园后每天都和几个孩子玩游戏。他们讨论游戏的主题和他们扮演的角色。例如,他们假装一个孩子是一只“猫”。如果他们想抓住这些“老鼠”,被抓住的“老鼠”将成为下一只“猫”,依此类推。如果一些孩子不想在游戏中成为“猫”,而一些孩子喜欢成为“猫”,当游戏不能玩时,孩子们会想办法让游戏继续下去,例如,他们可以交换角色。

不同的家庭有不同的生活经历。在一起玩虚拟游戏的过程中,他们会通过交流发现和学习彼此不同的经历和观点,这对孩子的思维拓展和经验积累非常有帮助。例如,两个男孩假装在开车,突然一个男孩说我的车坏了,我不能走路。让我们把它带到修理店。另一个男孩说,“不,让我们自己解决它。如果我父亲的车坏了,他可以修理它。”事实上,这是两个男孩就“修车”交换不同的观点和经验。

3),丰富孩子的情绪,帮助孩子控制情绪

图画书《我来当妈妈》,小兔子假装成妈妈,体验做妈妈的感觉。当一个母亲能给她的孩子起名字,握着孩子的手,照顾生病的孩子时,她最终得出结论“当一个母亲为他担心时,她会情不自禁地紧紧地抱着他哭。”

许多孩子喜欢扮演母亲或父亲。我女儿非常喜欢扮演“妈妈”的角色,让孩子们一起玩或者他们的洋娃娃,或者她爸爸和我当宝宝,她模仿妈妈的语气来照顾宝宝。通过这些假装游戏和角色扮演,孩子们可以更好地理解他人的感受和想法。

孩子们有时会发脾气,她不听父母的推理。这是一个引导孩子通过假装游戏了解情绪和处理情绪的好方法。例如,如果一个孩子去医院害怕打针,他可以扮演医生。不遵守幼儿园规定的孩子可以被允许扮演教师等权威角色。在这些假设的游戏中,孩子们可以更加自由和自主,有更强的能力和控制感。孩子们会理解不同角色的责任,也能调整自己的情绪和行为,从而在现实生活中调整自己,与医生和老师合作。

4),帮助孩子建立规则意识

当孩子玩角色扮演和假装玩的时候,他们需要决定游戏的规则,定义角色和情节。没有规则,孩子们不能在想象的环境中玩耍。扮演“父亲”就是按照父亲的行为规则行事。作为“售票员”必须遵守售票员的行为规则,如“请买票”和“请给老人和小孩让座”。作为厨师必须遵守厨师的行为准则等等。他们应该从他人身份的角度思考问题。这就是“去中心化”,也就是说,儿童应该克服“自我中心主义”,这样儿童就可以发现自己和他人之间的差异,从他人的角度观察和体验世界,并学会理解他人。

5)发挥想象力,增强逻辑思维和创造力

小猪页有一集兔子爷爷教孩子们体育。兔子爷爷从假设每个人都是“探险家”开始。让每个人都发挥想象力,把这个房间想象成一个丛林、一棵树、一条河、一个有风的夜晚和一条有鳄鱼的河。全班同学,兔子爷爷让每个人发挥他们的想象力,孩子们也玩得很开心。这里是通过假装,让孩子充分发挥想象力,充分利用这种创造力。

4。抓住假装玩耍的舞台,聪明的父母会这样做:

1)。小心观察,不要干涉太多,也不要停下来。给你的孩子选择游戏方式的自由,让他决定玩什么。在游戏过程中,除非孩子邀请,不要直接干扰和破坏游戏气氛。

2)、陪伴孩子并与他们合作,参与角色扮演。不同年龄的孩子有不同的认知和表达方式。家长应提供或配合儿童各阶段的游戏需求,并提供游戏材料。

3)保证孩子们有时间玩“假装游戏”并激发他们的兴趣

4)用假装游戏来缓解孩子的情绪,然后再现场景,了解孩子的心理。如果你发现你的孩子害怕医生,你可以假装和你的孩子玩医患游戏,向你的孩子解释医学知识,并克服孩子的恐惧。我们不能总是和孩子们在一起。当孩子们不想说话时,我们想知道发生了什么。我们可以假装玩。例如,陪孩子玩老师和学生的游戏,再现幼儿园的场景,了解孩子在幼儿园的情况和心理状态。